二、 数据分析 产品订单和价格数据分析。 附件中的训练数据(附件2提供了国内 某大型制造企业在 2015年9月1日至2018年12月 20日面向经销商 的出货数据格式见表1), 反应了该企业产品在不同 销售区域的价格和 需求等信息包括。有关变量信息如表2所示。 order_da sales region item_c first cate second cate sales _chan item pr ord_q tc _code odc code codc namc ice ty 2015/9/1 104 22069 307 403 offine 1114 19 2015/9/1 104 20028 301 405 offline 1012 12 2015/9/2 104 21183 307 403 online 428 109 2015/9/2 104 20448 308 404 online 962 的 2015/9/2 104 21565 307 403 offlinc 1400 3 2015/9/2 104 20606 308 404 offline 1614 14 2015/9/2 104 20606 308 404 offline 1615 17 2015/9/2 104 20028 301 405 offline 1005 11 2015/9/2 102 20323 305 412 offline 99 502 表2变量名称 序号 变量名称 变量意义 1 order_date 订单日期 2 sales_region_code 销售区域编码 3 itcm_codc 产品编码 4 first_cate_code 产品大类编码 5 sccond_cate_code 产品细类编码 6 sales chan name 销售渠道名称 7 item price 产品价格 8 ord_qty 订单需求量 注释：其中“订单日期”为某个需求量的日期； 一个“产品大类编码”会对应多个 “产品细类编码”；“销售渠道名称” 分为online(线上)和offline(线 下)，“线上”是指淘宝和京东等电商平台， “线下”是指线下实体经销商。 根据以上信息，要求(提示： 说清楚所使用软件，以规范的统计 图、统计表形式呈现结果): 1.地区102. 产品大类编码306的产品按照不同销售渠道( 线上和线 下)分别绘制订单需求量的时间序列线图， 并进行简要分析。 2.地区105.产品大类编码302、 产品细类编码408的产品不同销售 渠道(线上和线下) 订单需求量的描述统计分析。 3.对产品大类编码为308的产品，检验地区 103和地区104的订单需 求量是否存在差异。 4.对地区103， 探讨不同产品大类编码产品订单需求量的相关性。 5.探讨地区101. 产品大类编码306产品订单需求量和产品价格之 间的数量关系。 三、调查问卷设计和分析 基本要求与内容 (l)根据主题设计一个调查问卷。 (2)假设当调查数据获取后， 你应该如何分析调查结果，根据自己所设 计的调查问卷， 简单阐述一下后续分析主要脉络。 下面是一些可选择的调查主题和相关要求： 一、可选调查主题： 1.学校提高学生审美和人文素质的改革 与创新调查研究 2.当代大学生价值取向和心理素质的调查分析 3.中小学加强和创新社会主 义价值观培育的典型调查 4.高校完善中华优秀传统文化教育 的实践和经验调查研究 5.建设学习型社会、完善终 身教育实践的调查研究 6.大学生自主创业案例研究 7.互联网、 大数据等新技术的教学应用的调查研究 8.校园文化、学生社团的调查研究 二、指出调研的目的 三、阐明调研的假设 四、调研结果的分析路线 这也是调研报告的主体部分， 结合自己所设计的调查问卷从研究 方法、 技术路线等角度简单介绍调研结果的分析思路。