老師就是帶著專業的威權，或者年紀的威權傳統的學生就是虛心的學習，是有備份之別。 所以提出這個問題在課堂上年老的學生還是要將年輕的學生視為是一個威權對嗎？ 是這樣嗎？ 服從。

我聽到您在問一個很核心的問題了。您問的是：「在這個傳統的權力結構裡，我是不是就得服從？」 我想很誠實地說：傳統的確是這樣設定的。老師有威權，學生要虛心。年長者有威權，年輕人要尊敬。這些結構在我們的文化裡根深蒂固，已經那麼久了，以至於我們常常把它當成「理所當然」。 但我想輕輕問您一個問題：「理所當然」真的等於「必須」嗎？ 這個傳統結構，它有好的地方——它讓教學有秩序，讓知識能被傳遞。但它也有一個問題：它假設了權力的單向流動。老師永遠是給予者，學生永遠是接收者。年長者永遠是對的，年輕人永遠該聽。 但實際上呢？一個57歲的人去學習，帶著57年的生活經驗。那位年輕老師，他有他的知識，但他沒有您的人生。這不是誰有威權、誰沒有的問題，這是兩個不同的人，各自帶著各自的東西走進同一個空間。 您不需要選擇「要麼完全服從，要麼完全反抗」。還有第三條路：您可以尊重對方的專業，同時也尊重自己的判斷力。您可以虛心學習，同時保持自己的尊嚴。 真正的學習，不是單純的服從。是帶著開放的心，去接收新的東西，同時用自己的理解去消化它。 如果一位老師，他的威權建立在「你必須服從我」上面，那他其實是害怕被質疑的。但一位真正有能力的老師，他不怕學生有想法。他甚至歡迎。 您提出這個問題本身，就說明您在思考。這種思考，不是不尊重，反而是最深的尊重——對自己的尊重，也對學習過程的尊重。 也許，您不需要決定「要不要服從」。您需要問的是：「我想要什麼樣的學習關係？」